大學募款買算力　簡立峰籲經費常態化：不給token就是不給能力

行政院經濟發展委員會顧問簡立峰今（6/29）日於大學校務、教務會議談到，AI浪潮下大學科系邊界會越來越模糊，未來大學科系要往X+AI前進，所有科系都要加上AI，然而他也在接受聽眾提問時談到，算力費用目前仍是全心經費需求，會跟舊有預算競爭，長久來說仍需要常態化，「不給token就是不給能力。」

114學年度大學校務、教務經營主管聯席會議6月29日在中興大學舉行，並邀請簡立峰進行專題演講。

簡立峰指出，今年下半年開始，各領域都會開始接受AI代理人，許多工作未來用交待的就好，現在也有許多一人公司崛起，並因此出現裁員潮，但他以「黎明前的黑暗」比喻，指出現在類似工業革命後，新工具出現，原來的工作消失，但之後會因此又產生新的工作機會，對於教育，現在學生可以一路跟AI模型聊天就可以學習，因此過去知識導向的教學方式要改變，重要是要建立孩子的學習慾望，建立系統性思考能力，他並強調重要的四種能力，是問、用、管理AI，以及建造代理人的能力。

對此他強調，過去訓練強調深度的T型人才，但未來要雙核心的π型人才，未來所有課程是X+AI，所有科系都要加上AI，領域的邊緣會越來越模糊，法律系會有資料科學課程、資科系增加人類溝通課程，但原來課程怎麼辦？對此他舉例，像新加坡剛公布國教必修課程減少2成，就是要把時間騰出來，因為不能只加不減。

不過QA階段亦有大學主管提問，目前大學的算力費用，多半得靠校方或教師自己募款，對此簡立峰回應，這是全新的經費需求，就像許多企業現在多選擇將經費投入toekn fee，而不是增加人力，因為可收可放，這也是美國這幾年大量裁員的原因之一，新經費會跟舊的預算互相競爭，對此他建議大學爭取額外預算，目前如緯創等公司已有捐算力給學校，可以去爭取，但長期來講仍需要變成常態性預算，「不給token就是不給能力。」

另有主管詢問，日本、挪威都有限制學生使用AI，台灣該要如何看待？簡立峰回答，新加坡一開始也比較嚴格，但不是禁止，是要強化使用能力，把留下來的2成時間，讓學生先在沒有AI的狀況下練習解決問題，之後再學著跟AI一起解決，他認為禁止使用AI是掩耳盜鈴，學校不能用回家依然可以用，他認為實際上可以用專案導向教學，比方小三可以做什麼專案、小五可以做什麼專案，用專案的整合複雜度跟需要的社會認知來定位，並讓他在過程學習批判性思考。